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\nAs\u00ed como algunos m\u00fasicos usan su creatividad para componer sonatas y sinfon\u00edas, las personas con habilidades matem\u00e1ticas se distinguen por tener una capacidad mec\u00e1nica para hacer operaciones y resolver ecuaciones, y la facultad de encontrar respuestas diferentes y \u00fanicas a preguntas trilladas, y de estar pensando c\u00f3mo resolver nuevos y viejos problemas irresolutos.
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En su Conferencia \u201cHistoria del concepto de n\u00famero. Matem\u00e1ticas y arte\u201d, el profesor-investigador dijo que m\u00e1s all\u00e1 de sus propias particularidades, las matem\u00e1ticas y el arte han llegado a converger infinidad de ocasiones. Por ejemplo, el mexicano Enrique Carbajal \u201cSebastian\u201d muestra expl\u00edcitamente en sus esculturas la belleza de la geometr\u00eda. En otros casos las ideas matem\u00e1ticas est\u00e1n inmersas en las obras y hay que descubrirlas, como sucede con el Hombre de Vitruvio, en el cual Leonardo Da Vinci us\u00f3 el concepto de n\u00famero \u00e1ureo para darle proporciones perfectas.\nA veces por el simbolismo de las obras encontrar la relaci\u00f3n entre el arte (pintura, escultura, m\u00fasica, literatura, poes\u00eda) y las matem\u00e1ticas requiere que la gente conozca los elementos de estas \u00faltimas, como le sucedi\u00f3 a Garciadiego Dant\u00e1n con una puerta ubicada en el campus de la UNAM en Ciudad Universitaria.
\nFue dise\u00f1ada por el arquitecto y artista oaxaque\u00f1o Juan Luis D\u00edaz, un aficionado a las matem\u00e1ticas que emple\u00f3 cuadrados m\u00e1gicos (distribuciones de n\u00fameros en celdas que se disponen formando un cuadrado, donde la suma de cualquiera de sus filas y columnas, y de las dos diagonales principales, da siempre el mismo resultado) para crear las figuras de la puerta; lo que hizo al unir con una sola l\u00ednea todos los n\u00fameros iguales -por el ejemplo el 6- que hab\u00eda dentro del cuadrado.
\nLa relaci\u00f3n con las matem\u00e1ticas, de los grabados que adornan la puerta, la encontr\u00f3 el acad\u00e9mico distinguido de la Universidad Iberoamericana hasta que supo que en su trabajo pl\u00e1stico D\u00edaz combina arte y matem\u00e1ticas, al usar algunos de los conceptos de \u00e9sta en sus esculturas.
\nLa combinaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas con el arte actualmente es algo muy com\u00fan. \u201cTengo colegas que estudian de manera muy seria, profesional y profunda, la relaci\u00f3n entre las matem\u00e1ticas y la m\u00fasica, y entre las matem\u00e1ticas y la literatura. Y no dudo de que haya gente que estudie la relaci\u00f3n entre las matem\u00e1ticas y la fotograf\u00eda, o las matem\u00e1ticas y el cine; vistos los dos como manifestaciones art\u00edsticas\u201d.
\n\u201cEste inter\u00e9s interdisciplinario, inexistente hace 50 a\u00f1os, no creo sea porque busquemos una relaci\u00f3n pr\u00e1ctica directa. Lo que sucede es que cada vez tenemos intereses m\u00e1s diversos y nos volvemos multidisciplinarios. Hoy uno puede estudiar una licenciatura en matem\u00e1ticas, biolog\u00eda o derecho; y luego un posgrado en una disciplina completamente distinta. Por eso ahora podemos tener bi\u00f3logos expertos en arte o matem\u00e1ticos especializados en historia; sean las matem\u00e1ticas en la antigua Grecia, en el Renacimiento o en cualquier otra \u00e9poca de la humanidad\u201d.
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